• Grandir et apprendre rime avec "c'est trop dur, c'est trop compliqué, je n'y arrive pas ! 
• Courir, bouger, interrompre ...  Son impulsivité devient un problème de comportement !
• Sa différence est inexplicable, douloureuse, mal acceptée, sans ami, il se sent seul ! 

  VOUS RÊVEZ DE :

• sentir la joie d'avoir un enfant qui évolue comme les autres !
• le voir apprendre facilement, que la lecture soit fluide, que les math soient comprises...
• l'entendre répondre aux consignes et respecter les règles
• le voir entouré d'amis

 VOUS AVEZ BESOIN :

• que votre enfant s'épanouisse
• d'être confiant pour son futur, d'imaginer qu'il puisse réussire sa vie
• de le voir heureux, confiant, sûr de lui...

Votre enfant a besoin qu'on lui explique comment faire pour :

• rester attentif
• mettre du sens sur la réalité du quotidien
• attendre son tour et maîtriser son impulsivité
• mémoriser, reconnaître les lettres, savoir compter
• être apprécié, valorisé
• être aimé et avoir des amis

ETAPE 1 - Créer un environnement calme et détendu

Parents, libérez-vous des émotions difficiles, vos enfants y sont très sensibles et ils réagissent en conséquence. Pour aider votre enfant à grandir sereinement :

• dénouez peur, angoisses, colère, tristesse...
• créez une atmosphère de confiance.  
• Créer un environnement sécurisant pour apprendre facilement.

ETAPE 2 - Etre formé pour guider 

Préparation du parent à l'accompagnement de l'enfant

• posture du parent ou du tuteur
• matériel nécessaire
• structure du programme

ETAPE 3 -

a) Construire la présence. 

 Pour apprendre et pour évoluer votre enfant a besoin de  :

• Prendre conscience de son espace et de son corps
• Comprendre son fonctionnement mental 
• Apaiser ses émotions et son énergie

 b) Le chemin vers l'autonomie 

Acquérir l'ordre, aller jusqu'au bout d'une tâche, être à l'heure, gérer ses devoirs, argumenter, structurer ses histoires c'est là où nous allons l'amener. 

Pour devenir autonome et responsable votre enfant saura :

• Structurer son monde.
  Conséquence, temps, séquence, ordre sont des leçons qui créent de la structure et du sens.
• Connaître ses forces et le "comment j'apprends" ?  
  Ce qui est dans ma tête j'en fais quoi ?
• Comment se créent les émotions.   
  Comment canaliser son énergie et être motivé.
• Explorer l'autonomie. 
  Faire ses devoirs seul, structurer ses dires, aller au bout d'une tâche, émettre son opinion 
• acquérir l'ordre, aller jusqu'au bout d'une tâche, être à l'heure, gérer ses devoirs, argumenter, structurer ses histoires....

c) Développer de bonnes relations avec les autres

Une fois autonome, l'enfant va développer son rapport à l'autre. 

Pour des relations harmonieuses votre enfant a besoin de : 

• Savoir avec qui je suis et dans quelle relation je suis.. 
  Avec un enseignant,  un copain, ma maman, un étranger... ?
• Adapter son comportement à la relation. 
  L'enfant  apprendre à se moduler selon la personne avec qui il échange.
• Eveiller sa réflexion. 
  Son opinion sur ce qui est juste ou pas.  Il peut se positionner par lui même.

  Pour solutionner les difficultés de lecture, d'orthographe, d'écriture voici le programme

• Intégration des symboles : 
  alphabet, ponctuation, accent.  Créer des images selon le type d'intelligence de votre enfant. 
• Se défaire des éléments qui bloquent la lecture,
  pour empêcher le manque d'attention et l'ennui de s'installer.
• S'exercer pour fluidifier la lecture 
  Des exercices simples pour muscler la concentration et accroître la capacité à lire.

Votre enfant à besoin qu'on lui apporte les informations adaptées à son mode d'apprentissage. 

Voici le programme pour que votre enfant jongle avec les calculs :

• Intégrer les symboles mathématiques : 
  chiffres, signes mathématiques, la valeur de chaque chiffre en image. 
• Comprendre les opérations : addition, soustraction, multiplication,
   pour qu'il crée ses images mentales qui conviennent à son mode de penser.
• Comprendre les consignes mathématiques. 
  Les problèmes sont résolus grâce à la maîtrise des mots.

• Les mini sessions se déroulent en présentiel, d'une durée de 3 heures, sur une période de 6 à 18 mois, selon le rythme de l'enfant.

• Le stage intensif entre 5 à 10 jours - par module de 3 à 5 consécutifs -
  Concernant l'absence scolaire, un justificatif de présence est délivré  informant l'école qu'il y a prise en charge  pour un apprentissage facilité, dans le cadre des aides aux enfants à besoins spécifiques.

• Le programme coaché est en cours d'élaboration.